Kirchliche Begleitung Jugendlicher in der buberalen Ablösephase durch den Konfirmandenunterricht.

Zusammenfassung:
Ein wichtiger Teil der Arbeit in einer Kirchengemeinde ist die Begleitung der Konfirmandinnen und Konfirmanden auf dem Weg zu ihrer „Konfirmation“. Ausgehend von dem Ansatz der „Kirchlichen Begleitung Jugendlicher in der buberalen Ablösephase durch den KU“, wie Dieter Stoodt ihn in den 70iger Jahren entwickelt hat, reflektiert der Autor die Praxis seiner eigenen Konfirmandenarbeit auf dem Hintergrund wichtiger Konzepte der „Integrativen Therapie“ und der „Gestaltpädagogik“ („persönlich bedeutsames Lernen“). Die Konfirmandenzeit ist für den Verfasser ein wichtiger Teil des lebenslangen Prozesses der Identitätsfindung, in der die Unterrichtenden sich als Begleitende für die Heranwachsenden verstehen und anbieten. Dabei soll den Heranwachsenden der christliche Glaube als Vertrauensbasis für ihr Leben nahegebracht werden.

Summary:
An important part of the work of a parish is to help its young members to prepare themselves for confirmation. Taking as his starting point the approach developed by Dieter Stoodt in the 1970s, „Church support for young people at the stage of puberty through confirmation classes“, the author describes his own work with candidates for confirmation in relation to important concepts of „integrative therapy“ and the „gestalt theory of education“ (personally meaningful learning).
The author regards preparation for confirmation as an important component oft the lifelong process of establishing one’s own identity, in which the instructor sees himself less as an instructor, more as a guide for his pupils – and represents himself to them as such The pupils should be encouraged to see their Christian faith as the foundation for the confidence required to embark on their journey through adult life.

Key words: values, key values of Integrative Therapy, power and responsibility, identity, meaning (of life), ethics

Steffen-Konfirmandenunterricht-Graduierung-10-2004 [148 kB]