GRÜNE TEXTE  –  Die NEUEN NATURTHERAPIEN  
Internetzeitschrift für Garten-, Landschafts-, Waldtherapie, tiergestützte Therapie, Green Care, Green Meditation, Ökologische Gesundheit, Ökopsychosomatik

Ausgabe 08/2025

Kommt ein Vogel geflogen – drei TGI-Einheiten im heimischen Garten mit einer geistig behinderten Frau anhand der fünf Leibebenen im Integrativen Verfahren

Marijke Skopnick

Zusammenfassung: Kommt ein Vogel geflogen – drei TGI-Einheiten im heimischen Garten mit einer geistig behinderten Frau anhand der fünf Leibebenen im Integrativen Verfahren
In dieser Facharbeit geht es um die Einführung des Konzepts des integrativen Verfahrens nach H.G. Petzold und dem Menschenbild im Integrativen Verfahren mit besonderem Blick auf Menschen mit Behinderung. Im weiteren Verlauf werden die fünf Säulen der Identität, insbesondere die fünf Leibebenen im integrativen Verfahren und ihre Bedeutung für die Klientin mit geistiger Behinderung erläutert. In drei praktischen tiergestützten Interventionseinheiten im heimischen Garten werden vor allem kreative Medien genutzt, Förderziele in Bezug auf die Leibebenen der Klientin dargestellt und resümierend auf ihre heilende Wirkung evaluiert. Diese Arbeit beschäftigt sich außerdem kritisch mit der Teilhabe an Natur- und Tierkontakten für Menschen mit Behinderung und möchte aufzeigen, dass heilende Naturerfahrungen unerlässlich für Inklusion und Eingliederungshilfe sind.

Schlüsselwörter: Tiergestützt, integrative Pädagogik, Leibebenen, Garten, Natur- und Tierkontakte für Menschen mit Behinderung

Summary: If a bird comes flying – three TGI units in the home garden with a mentally disabled woman on the basis of the five body levels in the integrative procedure
This thesis deals with the introduction of the concept of the integrative procedure according to H.G. Petzold and the image of man in the integrative procedure with a special focus on people with disabilities. In the further course, the five pillars of identity, in particular the five body levels in the integrative process and their significance for the client with intellectual disabilities are explained. In three practical animal-assisted intervention units in the home garden, creative media are used, support goals are presented in relation to the client’s body levels and their healing effect is evaluated in summary. This thesis also critically deals with the participation in nature and animal contacts for people with disabilities and aims to show that healing experiences of nature are indispensable for inclusion and integration assistance.

Keywords: animal-supported, integrative pedagogy, body levels, garden, nature and animal contacts for people with disabilities

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